第一章总则
第一条实践教育基地是推进产教融合的重要载体，是提高学生综合素质、培养学生实践能力与创新精神的重要场所。根据《教育部关于加强和规范普通本科高校实习管理工作的意见》（教高函〔2019〕12号）、《长江师范学院本科生实践教育基地建设与管理办法》文件精神，为充分发挥实践教育基地在实践教学过程中的作用，进一步规范学院实践教育基地的建设和管理，提高本科实践教育教学质量，特制定本办法。
第二条本办法适用于学院各类实践教育基地，具体包
括：校内外实习、见习、实训、毕业设计等社会实践场所。
第二章组织职责
第三条本科实践教育基地在学校统一领导下，采取校院两级管理方式，由教务处指导，财经学院、各个系（教研室）组织实施。教务处、财经学院在基地建设与管理工作中对共建单位提出要求，并将建设与管理要求纳入与共建单位签订的相关协议中。学院成立财经学院实践教育基地建设工作小组：
组长：于永娟
副组长：张斌儒
成员：余函、谭银清、陈婷婷、胡加、叶丹婷
系主任需根据专业特点规划各专业的实践基地建设任务清单，计划每年拟建设的实践基地数目。并与实践基地建立长期联系，为毕业生毕业实习提供沟通的桥梁。
第四条学院是实践教育基地建设与管理工作的责
任主体，在教务处指导下开展本单位基地建设与管理工作；根据学科专业特点及实践教学需要，确定基地共建单位；负责基地的联系、运维和日常管理工作。
第五条学院根据自身教学安排和协议要求，指导、
监督基地履行以下职责：向学生进行安全、劳动保护及岗位
职责方面的教育；负责学生实习期间的安全、学习等管理；安排工作经验丰富、责任心强的专业技术人员担任实习指导教师。
第三章基地建设
第六条基地类型。在校企（地）双方共同协商基础上，选取有特色、有优势的机关、企事业单位、科研院、所、站等，按照“四新”专业建设要求，分类建设新文科实践教育基地、校级综合实践教育基地。
第七条基本条件。适应学校学科专业教学需求；技术和管理先进，体现行业或职业发展前沿水平；具备良好的交通、教学、食宿等基本条件；基地单位技术和管理人员素质
高，能提教育教学供辅助；愿意支持学校的基地建设。
第八条建立程序
（一）基地调研。学院在调研和协商基础上，与相关机关、企事业单位、科研院、所、站等达成建立实践教育基地的合作意向。
（二）申报审批。学院论证完成《长江师范学院大
学生实践教育基地建设项目申报书》，向教务处报备。
（三）协议签订。
1.协议书一式四份，教务处和基地单位各执两份。
2.实践教育基地协议合作年限根据双方需要协商确定，
原则上协议有效期为四年。四年之后，根据双方合作需要，可以续签协议。
3.基地建设协议内容参照既定协议模板。
（四）基地授牌。学校与实践基地共建单位签定协议后，由学校为实践基地授“长江师范学院大学生实践教育基地”牌匾。牌匾规格按照学校统一要求制作。学院未经批准，不得自行授牌。
第九条建设事宜
（一）健全组织管理体系。实践教育基地按照“谁建谁管、资源共享、人才共育、责任共担”的原则，学校教务处是学校实践基地建设的主管职能部门，学院是实践基地建设的主体和具体责任单位，学院和基地方设置专人负责实践教学管理和协调工作。探索建立可持续发展的管理模式和运行机制，建立健全教学运行、学生管理和安全保障等的规章制度。
（二）优化实践教学模式。双方共同制定实践教学方案、建设教学体系、实施培养过程、评价教学质量，实现校内外协同培养。
（三）建立长效交流机制。双方采取有效措施促进校内
外教师队伍的相互交流，建立长期合作关系。
（四）建立科学的考核评价制度。双方根据专业培养方案与实践教育基地实际情况，共同制定学生实践教学阶段的考核方法和手段，共同制定科学合理的评价标准和体系，对学生的培养质量进行评价。评价结果作为实践教育基地持续建设的重要参考依据。
（五）构建安全保障体系。双方共同做好学生实习实训期间的安全、保密、知识产权保护等教育，提供充分的安全保护和劳动保护设备，做好相关的安全保障和必要的食宿保障工作。
（六）项目合作与成果推广。学校支持实践教育基地做好相关技术人员的继续教育、最新科研成果的推广工作。
第四章基地管理
第十条日常管理。实践教育基地实行校地（校企、校所）共同管理，由学院与基地单位共同管理。教务处负责制订相应的规章制度，制订实践教育基地的建设规划与使用效果评估方案；实践教育基地负责实习实训任务落实、学生安置、具体实习工作指导等。
第十一条退出机制。学院定期对本单位合作共建的实践教育基地进行评估。对建设管理与使用效果不好、无法满足教学需要的基地，或连续四年未接收实习生的基地，取消挂牌并撤销基地。
第十二条经费管理。学校和学院均应在学生实习经费中设置专项资金，作为联系、调研实践教育基地工作的差旅费，用于实践教学研讨、检查、总结、培训等支出。
第五章附则
第十三条本办法具体解释工作由财经学院承担。
第十四条本办法自制定之日起实施。
2023年11月28日
