《python程序设计》实习/实训课程教学大纲
一、课程简介
| 课程中文名 | python程序设计实训 | ||||||||
| 课程英文名 | Python Programming Practice | 双语授课 | £是 否 | ||||||
| 课程代码 | 10114071 | 课程学分 | 1 | 周（学时） | 2周（24学时） 备注：每周计12学时 | ||||
| 课程类别 | □专业认知实习 □专业见习 □工程实训 □毕业实习 其他 实训课 | 课程性质 | 必修 □选修 □其他 | 课程形态 | □线上 线下 □线上线下混合式 □社会实践 □虚拟仿真实验教学 | ||||
| 考核方式 | □闭卷 □开卷 □课程论文 □课程作品 汇报展示 报告 课堂表现 □阶段性测试 平时作业 □其他（可多选） | ||||||||
| 开课学院 | 财经学院 | 开课 系(教研室) | 金融系 | ||||||
| 面向专业 | 金融工程 | 开课学期 | 第2学期 | ||||||
| 课程负责人 | 赵小康 | 审核人 | 余函 | ||||||
| 先修课程 | Python程序设计 | ||||||||
| 后续课程 | 数据挖掘、数据可视化等 | ||||||||
| 选用教材 | 黑马程序员.Python快速编程入门第二版[M].北京:人民邮电出版社,2021年1月. | ||||||||
| 参考书目 | 张迎新.Python程序设计任务驱动式教程[M].北京:清华大学出版社,2021年11月 | ||||||||
| 课程资源 | https://www.python.org/ | ||||||||
| 课程简介 | 本课程为金融工程专业的专业教育必修课。课程将系统学习 Python 语言，高效编写程序，掌握利用计算机解决问题的基本方法和过程；培养学生利用 Python基础知识编写程序的能力，及有效利用编程手段解决实际问题。通过学习，学生能够在全面了解Python程序设计语言历史、现状与发展趋势的基础上，系统掌握Python的基本概念、编程思想及程序设计技术，具备一定的Python程序设计技能，具备独立开发Python简单项目的能力，为后续金融经济大数据挖掘、处理、分析打下坚实的基础，毕业后能综合运用所学知识解决、处理实际问题。 | ||||||||
二、课程目标
表1 课程目标
| 序号 | 具体课程目标 |
| 课程目标1 | 能培养学生计算机的基础知识，启发学生的计算机思维，培养批判思维、逻辑思维和计算思维，培养科学素养，培养多学科交融意识，拓宽广博视野、培养国际化意识。 |
| 课程目标2 | 能掌握 Python 语言程序设计的基本知识，包括 Python 语言的基本数据类型，指令流控制结构，函数的使用及设计，组合数据类型等程序设计基础知识，使学生具备对Python 语言编程总体概念的理解，掌握利用 Python 语言的语法元素和编程模式编写简单程序的能力。 |
| 课程目标3 | 能利用 Python 语言解决完整实际问题的能力，培养编程能力和动手实践能力，培养沟通表达和团队协作能力，培养发现问题、分析问题、解决问题能力。 |
表2-1课程目标与毕业要求对应关系
| 毕业要求 | 指标点 | 课程目标 |
| 毕业要求4：专业能力【H】 | 4.4：能对金融产品进行设计和分析，解决金融风险管理中的问题。 | 课程目标2 |
| 毕业要求7：创新创业【M】 | 7.2：能够创造性解决金融问题，具有专业敏感性，在激烈的市场竞争和国际竞争中敢于创新、善于创新。 | 课程目标3 |
| 毕业要求8：终身学习【L】 | 8.1：具有终身学习和专业发展意识，主动了解国内外金融发展动态，能够适应时代和金融发展需求，进行学习和职业生涯规划。 | 课程目标1 |
三、教学内容及要求
（一）学习内容
实验1：Python基本语法和数据类型实验
实验2：Python控制结构实验
实验3：函数和代码复用实验
实验4：组合数据类型实验
实验5：文件和数据格式化实验
实验6：python计算生态与常用库实验
实验7：python程序设计实验
（二）时间安排
实验1：3课时
实验2：3课时
实验3：3课时
实验4：3课时
实验5：3课时
实验6：3课时
实验7：6课时
（三）工作流程
上机操作
（四）业务指导
由授课老师对学生的实训过程进行指导。
四、课程考核
（一）考核内容与考核方式
表4.1课程目标、考核内容与考核方式对应关系
| 课程目标 | 考核内容 | 所属环节 | 考核 占比 | 考核方式 |
| 课程目标 1 | 1.Python基本语法和数据类型实验 | 1 | 30% | 实验报告 实验操作 作业完成 汇报展示 |
| 2.Python控制结构实验 | 2 | |||
| 3.组合数据类型实验 | 4 | |||
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| 课程目标 2 | 1.函数和代码复用实验 | 3 | 30% | 实验报告 实验操作 作业完成 汇报展示 |
| 2.文件和数据格式化实验 | 5 | |||
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| 课程目标 3 | 1.python计算生态与常用库实验 | 6 | 40% | 实验报告 实验操作 作业完成 汇报展示 |
| 2.python程序设计实验 | 7 | |||
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表4.2课程目标与考核方式矩阵关系
| 课程 目标 |
| 考核方式 | 考核占比（此处需与上表基本一致） | ||
| 实验报告60% | 实验操作10% | 汇报展示10% | 作业完成20% | ||
| 课程目标1 | 30% | 30% | 30% | 30% | 30%=60%*30%+10%*30%+10%*30%+20%*30% |
| 课程目标2 | 30% | 30% | 30% | 30% | 30%=60%*30%+10%*30%+10%*30%+20%*30% |
| 课程目标3 | 40% | 40% | 40% | 40% | 40%=60%*40%+10%*40%+10%*40%+20%*40% |
评分依据：
（二）成绩评定
1.平时成绩评定
平时成绩（100%）=实验操作（25%）+汇报展示（25%）+作业完成（50%）
2.期末成绩评定
期末成绩（100%）=实验报告（100%）
3.总成绩评定
总成绩（100%）=平时成绩（40%）+期末成绩（60%）
（三）评分标准
表4评分标准
考核项目
评分标准
优秀
(100>x≥90)
良好
(90>x≥80)
中等
(80>x≥70)
及格
(70>x≥60)
不及格
(x<60)
实验
操作
按照要求完成预习；按照实验安全操作规则进行实验，实验步骤与结果正确；实验设备完好。
能够预习；按照实验安全操作规则进行实验，实验步骤与结果正确；实验设备完好。
按照实验安全操作规则进行实验，实验步骤与结果基本正确；实验设备完好。
基本按照实验安全操作规则进行实验，实验步骤与结果基本正确；实验设备完好。
没有按照实验安全操作规则进行实验，或者步骤与结果不正确。
实验
报告
获得充分可靠的实验数据；能参考文献对实验数据进行深度分析，能对实验结果进行合理的解释；能说明实验结果的局限性；报告条理清楚，行文流畅，表述准确，撰写规范。
获得比较可靠的实验数据；能参考文献对实验数据进行一定深度的分析；能对实验结果进行较为合理的解释；报告条理清楚，表述准确，符合规范。
获得实验数据；能参考文献对实验数据进行比较有效地分析；能对结果进行较为合理的解释；报告条理基本清楚，比较符合规范。
获得实验数据。参考少量文献对数据进行简单分析；报告条理基本清楚，结果解释基本合理；基本符合规范。
没有获得有效数据；或报告思路混乱，结果解释不合理，表达不清，报告格式不规范。
作业完成
（1）按时全部完成很好（40%）
（2）书写工整（20%）
（3）答案正确（40%）
（1）按时完成较好（40%）
（2）书写工整（20%）
（3）答案大部分正确（40%）
（1）按时全部完成一般（40%）
（2）书写一般（20%）
（3）答案基本正确（40%）
（1）按时完成大部分作业差（40%）
（2）书写一般（20%）
（3）答案基本正确（40%）
（1）不能按时完成（40%）
（2）书写潦草（20%）
（3）错误较多（40%）
（1）汇报学生亲切大方,语言有感染力，语言简洁易懂，无口头禅；抑扬顿挫，富有节奏;肢体语言运用适当。（20%）
（2）课件制作精美，汇报逻辑性强，过渡自然,注重语言运用能力的培养。所呈现的容量和难度恰当。讲授的知识观点正确，无知识性错误,份量适中。（50%）
（3）学生参与度高，活动积极，思维活跃，情绪饱满,注意力集中。按时完成汇报任务（30%）
（1）汇报学生亲切大方,语言较有感染力，语言较简洁易懂，语言节奏感较强;肢体语言运用较适当。（20%）
（2）课件制作较好，汇报逻辑性较强，语言运用能力较强。所呈现的容量和难度适当。讲授的知识观点正确，无知识性错误,份量适中。（50%）
（3）学生参与度较高，情绪较饱满,注意力比较集中。按时完成汇报任务（30%）
（1）汇报语言感染力及语言简洁度一般，语言节奏一般;肢体语言运用一般。（20%）
（2）课件制作一般，汇报逻辑性
强，所呈现的容量和难度恰当。讲授的知识观点基本正确，全面掌握知识能力不够,份量适中。（50%）
（3）学生参与度一般，思维较活跃，注意力集中度一般。按时完成汇报任务（30%）
（1）汇报学生语言有感染力较差，语言不够简洁，肢体语言运用不够适当。（20%）
（2）课件制作粗糙，汇报逻辑性较差，所呈现的容量和难度不够恰当。讲授的知识观点不完全正确，部分有知识性错误。（50%）
（3）学生参与度较差，活跃度差，情绪不够饱满,注意力不够集中。基本能完成汇报任务（30%）
（1）汇报学生没有语言有感染力，语言
简洁易懂，肢体语言运用
适当。（20%）
（2）课件制作差，汇报逻辑性差，所呈现的容量和难度
恰当。讲授的知识观点
正确，有知识性错误,（50%）
（3）学生参与度差，未按时完成汇报任务（30%）
五、其他说明
本课程大纲依据2023版金融工程专业人才培养方案，由财经学院金融系讨论制定，财经学院教学工作委员会审定，教务处审核批准，自2023级开始执行。
