《职业素养（一）》实训课程教学大纲
一、课程简介
| 课程中文名 | 职业素养（一） | ||||||||
| 课程英文名 | Occupational quality（1） | 双语授课 | £是 否 | ||||||
| 课程代码 | 05114172 | 课程学分 | 1 | 周（学时） | 1—6周（24学时） | ||||
| 课程类别 | □专业认知实习 □专业见习 □工程实训 □毕业实习 其他 | 课程性质 | 必修 □选修 □其他 | 课程形态 | □线上 线下 □线上线下混合式 □社会实践 □虚拟仿真实验教学 | ||||
| 考核方式 | □闭卷 □开卷 □课程论文 □课程作品 £汇报展示 £报告 课堂表现 □阶段性测试 平时作业 □其他（可多选） | ||||||||
| 开课学院 | 财经学院 | 开课 系(教研室) | 财务会计系 | ||||||
| 面向专业 | 财务管理专业\国际贸易与经济专业\金融工程专业\经济统计学专业 | 开课学期 | 第2学期 | ||||||
| 课程负责人 | 曹新发 | 审核人 | 胡加 | ||||||
| 先修课程 | 无 | ||||||||
| 后续课程 | 无 | ||||||||
| 选用教材 | 孙悦，冯昱主编. 应用文写作（第2版）[M]. 北京: 清华大学出版社, 2022. | ||||||||
| 参考书目 | |||||||||
| 课程资源 | 应用文写作：http://www.yywxz.com/ 公文写作：http://www.gwxz.net/ | ||||||||
| 课程简介 | 本课程重在提高写作素养，是一门综合性和实践性都很强的必修课程。主要讲解行政公文、管理文书、礼仪文书、决策文书、法律文书、信息文书等文种写作的基本格式、要求和方法技巧，并通过案例教学和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力，激发学生的自主学习能力，让学生具备未来职业生涯的可持续发展能力。 | ||||||||
二、课程目标
表1 课程目标
序号
具体课程目标
课程目标1
（价值目标）
通过应用文写作实践训练，树立学生民族文化自信心；关注身边事件，关注社会民生，培养社会责任感、增强家国情怀。通过应用文写作实践训练，激发学习自主性与自信心，增强团队合作意识。通过应用文写作的客观性、严谨性、时效性，培养高度负责、严谨细致的敬业精神。
课程目标2
（知识目标）
通过学习，使学生掌握应用写作的基本知识，能对具体的应用文书就主旨、材料、结构、语言、格式等方面加以分析；能撰写通知、通报、报告、请示、函、讲话稿、新闻等常用应用文。
课程目标3
（能力目标）
过常见应用文的案例分析和写作训练，培养学生处理职业生涯及日常生活应用文的写作能力。通过应用文写作实践训练，培养学生初步具
获取和处理信息的能力、创造性思维的能力、独立驾驭语言的能力；培养学生初步基本具备撰写主题明确、材料准确翔实、结构完整恰当、表达通顺合理的应用写作能力。
表2课程目标与毕业要求对应关系
| 毕业要求 | 指标点 | 课程目标 |
| 毕业要求4：专业技能【H】 | 4.5：掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的批判性思维和科学研究能力。 | 课程目标3 |
| 毕业要求5：沟通能力【H】 | 5.1：具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力。 | 课程目标2 |
| 毕业要求8：终身学习【M】 | 8.1：具有终身学习和专业发展意识，主动了解国内外金融发展动态，能够适应时代和金融发展需求，进行学习和职业生涯规划。 | 课程目标1 |
三、教学内容及要求
（一）学习内容
| 序号 | 项目名称 | 学习内容 | 学时 |
| 1 | 写作基础实训 | 1.应用文主旨确立，材料选择，结构安排，语言表达方式。 | 4 |
| 2.应用文修改符号； | |||
| 3.熟练完成确立主旨、选择材料、安排结构、语言表达方式以及运用应用文修改符号修改应用文等任务 | |||
| 2 | 公务文书实训 | 1.公文的规范格式 | 8 |
| 2.通知、通报、报告、请示、函等文种的写作方法和要求 | |||
| 3.撰写通知、通报、报告、请示、函等文种 | |||
| 3 | 事务文书与礼仪文书实训 | 1.计划、总结、讲话稿的写作方法和写作要求 | 4 |
| 2.撰写计划、总结等文种；撰写讲话稿 | |||
| 4 | 法律文书与决策文书实训 | 1.合同、市场调查报告的写作方法和写作要求 | 4 |
| 2.撰写买卖合同书和市场调查报告 | |||
| 5 | 信息文书实训 | 1.新闻的写作方法和写作要求 | 4 |
| 2.撰写新闻稿 |
（二）时间安排
第1～6周.每周4学时。
（三）工作流程
1.分组要求：1人1组，每位同学独立完成各个实训项目；
2.课前准备：
①检查实训地点的电脑运行是否正常；
②教师准备好相关实训项目的教学课件。
3.教师向学生说明实训期间教学纪律和要求，做好平时成绩考核工作。
4.教师讲解相关文种的写作方法和写作要求。
5.学生根据教师提供的情景材料及写作要求，对实训项目进行实践训练，学生认真独立完成写作任务。
6.教师收取学生的纸质作业，并按照评分标准确定实训成绩以及装订归档等工作。
（四）业务指导
校内老师1名或多名指导，要求具有一定的写作水平和写作实践能力。
四、课程考核
（一）考核内容与考核方式
表3课程目标、考核内容与考核方式对应关系
| 课程目标 | 考核内容 | 所属环节 | 考核 占比 | 考核方式 |
| 课程目标1 | 1.践行社会主义核心价值观 | 全部实训项目 | 10% | 课堂表现 |
| 2.家国情怀和文化自信 | ||||
| 3.科学精神与职业道德 | ||||
| 课程目标2 | 1.主旨确立、材料选择、结构安排、语言表达以及修改符号 | 写作基础实训 | 20% | 课堂表现实践操作 |
| 2.通知、通报、报告、请示、函等文种的写作方法以及公文的规范格式 | 公务文书实训 | |||
| 3. 计划、总结、讲话稿的写作方法 | 事务文书与 礼仪文书实训 | |||
| 4.合同、市场调查报告的写作方法 | 法律文书与 决策文书实训 | |||
| 5.新闻的写作方法 | 信息文书实训 | |||
| 课程目标3 | 1.完成确立主旨、选择材料、安排结构、语言表达方式以及运用应用文修改符号修改应用文等任务 | 写作基础实训 | 70% | 实践操作 |
| 2.撰写通知、通报、报告、请示、函等文种 | 公务文书实训 | |||
| 3.撰写计划、总结等文种；撰写讲话稿 | 事务文书与 礼仪文书实训 | |||
| 4.撰写买卖合同书；撰写市场调查报告 | 法律文书与 决策文书实训 | |||
| 5.撰写新闻稿 | 信息文书实训 |
（二）成绩评定
1.平时成绩评定
考核成绩包括出勤情况、实训课堂表现、职业道德和文化自信等。评价标准：
实训纪律（20%）：要求按时上课，不迟到、不早退，有事请假；学习委员每次向指导教师报告出勤情况。
课堂表现（20%）：要求认真实训，积极参与，保质保量、按时完成。独立进行实训操作，严禁抄袭。
平时作业（40%）：要求主旨明确，结构合理，材料匹配，语言通顺。
职业道德与文化自信（20%）：要求语言自信，行动自信。
平时成绩（100%）=实训纪律（20%）+课堂表现（20%）+平时作业（40%）+职业道德与文化自信（20%）
2.实践操作成绩评定
实训成绩主要考核公务文书、礼仪文书和信息文书的写作。每个项目完成后，学生提交纸质作业，教师根据评分标准确定成绩。实训结束每位同学需要提交五个实训项目的纸质材料。
实践操作成绩（100%）=公务文书（70%）+礼仪文书（10%）+信息文书（20%）
3.总成绩评定
总成绩由平时成绩和实践操作成绩构成。
总成绩（100%）=平时成绩（40%）+实践操作成绩（60%）
（三）评分标准
表4评分标准
| 考核项目 | 分值 | 评分标准 | 扣分办法 | ||||
| 平时成绩 （40%） | 实训纪律 （20%） | 纪律性强，无迟到、早退、旷课等情况发生，有事请假。 | 1.迟到、早退，每次扣5分。 2.旷课1学时扣10分，累计旷课8学时，取消本课程成绩。 3.实训期间打闹、玩手机、浏览无关网页或者看无关书籍，每次扣10分。 4.发现抄袭其他同学操作结果，视情节轻重一次扣20分及以上。 | ||||
| 课堂表现 （20%） | 实训态度好，认真实训，积极参与，保质保量、按时完成。 | ||||||
| 平时作业 （40%） | 主旨明确，结构合理，材料匹配，语言通顺。 | ||||||
| 职业道德与 文化自信 （20%） | 刻苦钻研、踏踏实实、努力搜集实训有关资料。独立进行实训操作，严禁抄袭。语言自信，行动自信。 | ||||||
| 实践操作成绩（60%） | 公务文书实训（70%） | 优秀 (100>x≥90) | 良好 (90> x≥80) | 中等 (80> x≥70) | 及格 (70> x≥60) | 不及格 (x <60) | |
| 立意鲜明，内容具体，中心明确；语言简明、连贯、得体，表达方式运用恰当，无病句，结构合理，条理清楚，详略得当；书写规范、工整，格式正确，无错别字，标点正确，作业整洁、美观。 | 立意鲜明，内容具体，中心明确；语言通顺，表达方式运用恰当，基本无病句；结构合理，条理清楚；书写规范、工整，格式正确，基本无错别字和标点错误，作业整洁。
| 立意基本明晰，内容比较具体，中心比较明确；语言基本通顺，表达方式基本恰当，有个别病句； 结构合理，条理基本清楚；书写比较规范，格式基本正确， 错别字和标点错误较少，作业比较整洁。
| 立意不够明确，内容不够具体，中心不够明确；语句欠通顺，表达方式不够恰当，有少量病句:结构基本完整，条理不够清楚:字体潦草，错别字、标点错误多，格式不正确，作业不整洁。
| 立意不明确，认识有错误，内容偏离题意，中心不明确；语句不通顺，表达方式不恰当，有多处病句；结构不完整，条理不清楚；字体特别潦草，难以辩认，作业涂抹较严重。
| |||
| 礼仪文书实训（10%） | |||||||
| 信息文书实训（20%） | |||||||
五、其他说明
本课程大纲依据2023版金融工程人才培养方案，由财经学院金融系讨论制定，财经学院教学工作委员会审定，教务处审核批准，自2023级开始执行。
